Cortos
clase1
Ritmo 21:
- ¿Qué técnica usa?
- ¿Solo formas geométricas, no se reconoce nada humano?
- ¿Genera distancia con el espectador al no encontrar ninguna forma estable?
Piece mandala:
- ¿Combinación de los dos cuerpos en uno?
- ¿Por qué muda?
- ¿El montaje cómo medio para unir tres fragmentos sin conexión real?
Point line plane:
- ¿Qué técnica usa y es diferente de la de Ritmo 21?
- ¿Ninguna forma natural?
-¿Da la sensación de acercarse y se alejarse desorientando al espectador tal vez haciendo que se entrelace con las líneas?
Dreamwork:
-¿Se desdobla el filme y se ven los negativos?
- ¿Persianas que se superponen sobre los negativos tal vez porque tienen una forma similar?
-¿Se entremezclan las imágenes y la película física (negativos)?
Texto:
- La escuela rusa(POTEMKIN)
y la italiana(PAISA) como las que más se alejan de lo teatral y lo literario
- El montaje como clave fundamental del distanciamiento de la representación teatral
- ¿Aunque tanto la escuela rusa como italiana se alejen de lo teatral y lo literario no presentan de igual manera una estructura narrativa propiamente cinematográfica tomando elementos de teatrales y literarios y combinándolos con nuevos recursos como el montaje?
Cortos clase 2
La magia es nueva:
-El montaje y los efectos visuales como herramientas de creación
-No tener un objetivo concreto al filmar sino experimentar con lo filmado
-Colaboración entre actor, cámara y montaje
Cinematografía, el uso creativo de la realidad:
-La fotografía como una realidad misma separada del objeto fotografiado
-Accidente controlado como mostrar sin interferir directamente pero aún así eligiendo que mostrar
-La acción creativa al manipular la temporalidad del filme
Pascaggila y fuga:
- Descripción de un entorno
-Avance y retroceso
-Retorno al mismo punto
Ritual in the transfigured:
-Espacio discontinuo
- Reduce la velocidad de las secuencias para darle otra percepción temporal
-Interviene el negativo en el final ¿Cómo?
Blue movie:
-Muestra directamente el negativo siendo reproducido mostrando que hay detrás de la película
-Siluetas moviéndose en el negativo ¿Cómo?
- Es nostálgico/melancólico ¿Por eso es azul?
CLASE 3
kindering
-Distorsión de un ámbito cotidiano
-Acelera y alenta la imagen
-Música distorsionada
Cat´s
-Planos cerrados claustrofóbicos
-Espacio físico fragmentado
-Coloración rojiza (agresividad, sangre)

A través de las ruinas
-Superposición de imágenes
-La tierra copia el movimiento de las olas
- Empieza y termina con un cuerpo de agua
La remota posibilidad del amor
-Se divide en varias imágenes
-Imágenes desenfocadas
- ¿Backfootage?
Metáforas de la visión
-El ojo de la cámara como herramienta de experimentación
- La limitada percepción del ojo humano que logra ver más a través de la cámara
-Relación de ojo humano con ojo cámara

TP1
Ventana:
-Ilusión de movimiento hacia todas direcciones
-Espacio totalmente desarmado
-¿Cómo está echo?
Tras pasar:
-Ilusión del movimiento del auto desde donde filma con la ilusión del movimiento de la imagen fragmentada
-División y distorsión del paisaje
- Distorsión de imágenes naturales
Geometría nómada:
-Creación de un espacio falso con la imágenes
- Superpoción del objeto y la imagen proyectada
- ¿Cómo lo realizo?
S t focus:
- Usa zoom
-Gira la cámara sobre su propio eje
-Descripción de un espacio
Cine expandido. Público y entretenimiento
- Ver sinónimo de entender
- Nuestro entorno natural es una red de intermedios
- Artistaa por poder, perdida de la mística
Clase 4
Fuses
- Imagenes contraluz
- Se nota el negativo
- Color de la imagen
El quilipo sueña
- Naturaleza distorsionada
- Colores naturales
- Denota el fílmico
Apres de fues
- Progresiva deformación
- Viaje tracendental
- Se identifica y distorciona el sonido
The Dante Quartet
- Alterna entre oscuridad y color
- ¿Cómo hace los colores?
- Muda
https://youtu.be/8zCYAmkbn9o
Huir del afuera
Ignacio
- ¿Ciclo infinito?
- Estar atrapado en un espacio
- ¿El azul del cielo y el azul de las escaleras?
Tatiana:
- ¿Aparece fílmico?
-Espacio real y espacio literario
-Se invierte la imagen

Joaquín
- espacio claustrofóbico
- el agujero de la caja como una simulación de un lente
-una fracción de una espacio visto desde otro que en el que estamos encerrados
Clase 5
-Si expandimos nuestra posibilidad de comunicarnos expandimos nuestra posibilidad de percibir, por ende de sentir
-Más allá de lo narrativo o de orden drámatico
- Un orden natural
Loretta
- Silueta en el fílmico
- ¿Pintado en el negativo?
- Blue movie en amarillo
Samandhi
-movimiento al rededor de un punto
- incorporeidad de las formas a pesar de estar centrada
- me hace acordar a una nebulosa
7362
-¿Cómo lo hizo?
- Psicodelia de los 60´s
- test de Rorschach
Chronogram of existence
- Back footage
- La historia de una familia
- ¿atemporal?
- ¿Si la obra de arte se copia exactamente igual es una reproducción, es un obra diferente
porque sería más arte el original? es su aura de lago espontaneo en su momento lo que le hace arte
-La obra estaría sujeta a un espacio y tiempo por ende su aura también
- Relación mundo, aparato y hombre
Clase 6
Tal vez esto se relaciona con la materia en el aspecto de la producción de arte en la actualidad y de lo que cualquiera quiera llegar a hacer en un futuro
TP2
Clase 7
Filtraciones:
- Sobre impresión
- distorsión del sonido
- espacio faltante o espacio fragmentado como nuevo espacio
Roles
- Descripción de una persona por la gente que la rodea y la encasilla
- Grabación de video
- Correlación entre lo que se ve y se olle
Teoría de la deriva:
- desorientación
- Ausencia
- Espacio ausente o sugerido
Erín
- Cuadro dentro de cuadro
- Desenfoques y ángulaciones
-Uso de superficies reflectantes
Video memoría
- Dar vuelta la cámara hacia uno mismo
- Reconstrución del la memoria
- Experimentar, romper la linealidad
Clase 11
- La diferenciación y el punto de vista subjetivo desaparece ante la universalidad de una red productiva
- Una reproductividad que abarca incluso aquello que no a sido inventado, una sistema instaurado ya en el imaginario
- El arte es adaptada e una industria cultural
https://youtu.be/796htWNBLkY
Joaquín:
- Mirada interna confrontada por mirada exterior
- ¿Nombre propio?
- ¿Rostro propio?
Video primera etapa:
-Fluxus, aproximar el arte a la vida, similitud con Dada
-La aparición de la TV como una nueva forma de relacionarse con la imagen y una especie de revolución tecnológica y la aparición de la mass media
- Una contracultura que aparece como respuesta a lo anterior, video undeground
Clase 8:
Zefiro Toma:
-Retrato de una época cultural
- La mirada per5sonal de unh hombre de su vida y entorno
- Un documental mecho por un tipo solo y lo que hace, con quien se junto y a donde va enmarca una epoca
Clase 9
Black:
- Uso de la televisión
- Apropiación de otro material
- Sonido de interferencia
Suite 212:
-Mass media
- Rompe la imagen
-superpoción, in shots?
Report:
- Represntación de un cantecimiento de la época
-Vista de la cámara
- Imagen de archivo
Technology transformation:
- Apropiación de un contenido televisivo
- Deconstruido por motantaje
- Revela detras dela rtificio
Krauss:
- Planteamiento contra la forrmalidad de la obra
- Busqueda de una asimetria
-
-
Clase 10
Theme song:
- ¿Historia detras del trabajo?
- Video performance
- Mirada frente a frente con la cámara
Tombola:
-Privacidad y medios
- Cámara de TV
- Mass media y consumo
Verticall Roll:
- Uso de imagenes televisivas
- Decomposión de la forma estander de transmisión de la TV
-Paraece imitar el movimiento deun carrete de fílmico
Reflectin pool:
- Un reflejo de algo que no esta
- Acción que nunca concluye
- Un solo plano
three reflections
-Juego de mascaras
- La misma cara sobre otra
- Se nota que mira hacia el monitor
Bill Morrison, Light is calling
- Parece película velada
- Se revelasen figuras
- ¿La música es original del material?
Leonardo Zitho Breahte
-Imagen que se rompe
- Imagen que se invierte
- EL sonido recuerda a una respiración
Matthias Muller Home stories
- Emparentamiento de imagenes
-Repetición de acciones
-Todas las imagenes como si fueran la misma
Martin Arnold Pierce Touche
-Imagen en bucle
-Rompe la continuidad
-El sonido acompaña la repetición
Forma y sentido del F Footage
-La película siempre como encontrada
- Se toma el material y se le agregan efectos para uso personal
- Critica a las formas de representaciónn estandarizadas
Post produción intro
- Post produción. trabajo sobre el material grabado
- Recurrir a formas ya grabadas
-Uso. cultura de uso que transforma a la obra en un agente acivo
Trabajo final
Despojos
https://youtu.be/16iDleWPXck
Clase 12

El sonido del video- Anee Marie Duguet
- El sonido es determinante al emparentarlo con la imagen en la representación final
-El formato del vídeo permite una nueva concepción de la imagen y el sonido debido a su formato de grabación
- El vídeo más sonido sería en esencia "tiempo"devido a su duración